Breaking News:

Manajemen Kelas PJJ pada Masa Pandemi Covid-19

SEJAK pandemi Covid_19 secara global menyebar ke Indonesia sangat berdampak pada semua aspek kehidupan. Semua kegiatan yang sedang dilakukan maupun re

Editor: Tohir
ist
Manajemen Kelas PJJ pada Masa Pandemi Covid-19 

Oleh karena itu, perlu memastikan bahwa pembelajaran yang perlu disiapkan agar siswa aktif memperhatikan apa yang disampaikan guru, yakni, 1) materi disampaikan dengan jelas, singkat dan sistematis, hindari penjelasan teori panjang lebar, 2) sebaiknya ada yang bertugas mencatat pertanyaan dan jawaban, 3) berilah tugas yang menyenangkan dan tidak terlalu banyak 4) materi belajar tidak harus sesuai dengan kurikulum (tidak harus menuntaskan materi), 5) lebih fokus pada pendidikan kecakapan hidup, 6) sesuaikan minat dan kondisi setiap siswa, termasuk memperhatikan kesenjangan akses/fasilitas belajar di rumah, 6) berikan pujian pada saat anak bertanya, berpendapat maupun saat mengumpulkan tugasnya, 7) bentuk hasil tugas siswa dapat berupa: foto, video, rekaman, tulisan, gambar, komik, puisi, cerpen, karikatur, 8) pengumpulan hasil tugas sebaiknya memerhatikan; waktunya tidak terlalu mepet dari tugas yang diberikan, hasil tugas dapat dikirim ke guru masing-masing mata pelajaran lewat WA, messenger atau lainnya, hasil tugas dapat dikirimkan melalui postingan FB dengan menandai guru sesuai mapelnya, Bagi yang tidak punya android, boleh meminta tolong orang lain/teman dekat rumah dengan tetap memperhatikan jarak dan protokol kesehatan saat bertemu.

Pengelolaan pembelajaran jarak jauh akan menjadi lebih efektif apabila diakhiri dengan melakukan umpan balik. Umpan balik yang efektif merupakan bagian integral dari sebuah dialog instruksional antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa, maupun siswa dengan dirinya sendirinya.

Agar efektif dalam umpan balik, maka ada kesanggupan siswa untuk dapat menunjukkan penguasaannya atas berbagai tujuan pembelajarannya. Fakta tentang kinerja yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran. Guru harus dapat memberikan bimbingan kepada setiap siswa tentang bagaimana melakukan perbaikan. Umpan balik bukanlah tentang pemberian pujian atau celaan, persetujuan atau ketidaksetujuan, tetapi sebagai usaha untuk memberikan nilai atau makna (Grant Wiggin).

Umpan balik pada dasarnya bersifat netral yang menggambarkan apa yang telah dilakukan dan tidak dilakukan siswa. Selain itu, bahwa umpan balik juga harus bersifat obyektif, deskriptif dan disampaikan pada waktu yang tepat yakni pada saat tujuan pembelajaran masih segar dalam benak siswa.

Dengan demikian, ada dua hal yang perlu dilakukan dalam pembelajaran jarak jauh pada kegiatan umpan balik, guru sebaiknya memberi komentar langsung bersifat kualitatif saat anak mengirim hasil tugasnya melalui WAG, messenger, postingan FB atau yang lainnya. Guru juga membuat sebuah format tentang "Daftar Kriteria Keberhasilan". Dalam daftar tersebut, guru dapat memberikan tanda + (plus) untuk menunjukkan tentang kriteria yang telah berhasil dipenuhi siswa dan memberikan catatan tertentu untuk yang belum dipenuhinya.(*)

Oleh: Bahrani
Kandidat Doktor Manajemen Pendidikan Unmul
Dosen IAIN Samarinda - Fasilitator Daerah Tanoto Foundation

Tags
Opini
Ikuti kami di
KOMENTAR

BERITA TERKINI

© 2021 TRIBUNnews.com Network,a subsidiary of KG Media.
All Right Reserved