Survei ke Kediaman Siswa di Malinau, Semangat Belajar jadi Persoalan Pembelajaran Jarak Jauh

TRIBUNKALTIM.CO, MALINAU - Selama pandemi Covid-19 tahun 2021, Satuan pendidikan jenjang SMA/sederajat di Malinau menerapkan metode pembelajaran jarak jauh (PJJ).

Guru SMAN 4 Malinau, Nely Sa'adaniyah mengatakan selama pelaksanaan PJJ di Malinau, ada sejumlah kendala yang dialami peserta didiknya.

Selain beban mata pelajaran, kamampuan menyerap materi yang disampaikan juga menjadi kendala karena medium pembelajaran yang terbatas.

Baca juga: Guru Diminta Awasi Siswa tak Berkerumun Saat Pembelajaran Tatap Muka di Bontang

Baca juga: SIM Online di Samarinda Masih Tunggu Jadwal, Pendaftaran Tanpa Tatap Muka Berjalan Sejak Pandemi

"Sebenarnya bukan kendala fasilitas seperti jaringan. Rata-rata berkaitan dengan semangat, motivasi belajar, dan kemampuan menyerap pelajaran," ujarnya kepada TribunKaltara.com, Rabu (7/4/2021).

Pihak sekolah di SMAN 2 Malinau menerapkan metode jemput bola. Mendatangi kediaman siswa-siswinya untuk mendata persoalan yang dihadapi peserta didik.

Wali kelas 12 MIPA SMAN 4 Malinau tersebut menuturkan, kendati peserta didik kadang mengeluhkan fasilitas PJJ, namun yang menjadi permasalahan utama berkaitan semangat belajar.

Jika yang dikeluhkan adalah masalah jaringan kata Nely, sewaktu mengunjungi kediaman peserta didik, tak ada masalah koneksi internet dihadapi siswa.

Rata-rata orang tua peserta didik mengeluhkan tentang motivasi belajar siswa selama PJJ.

"Sewaktu kunjungan, kami juga memeriksa kondisi internet, dan rata-rata koneksinya bagus. Kami juga tukar pendapat dengan orang tua, dan permasalahannya adalah motivasi belajar," katanya.

Siswa SMAN 4 Malinau, Rudianto mengatakan berbeda dengan PTM, suasana mempengaruhi semangat belajarnya.

Baca juga: Larangan Mudik Lebaran 2021 di Malinau, Akses Keluar Masuk Dibatasi, OPD Dilibatkan Pengawasan

Baca juga: Penanganan Covid-19 di Perbatasan RI-Malaysia, Malinau Dapat Bantuan Mesin PCR

"Kalau di rumah, susah mau konsentrasi. Karena online, jadinya terbatas. Beda sama tatap muka karena langsung berhadapan dengan guru," ucapnya.

Selama pelaksanaan PJJ, Rudianto mengatakan dirinya sulit memahami mata pelajaran yang disampaikan.

Sebab, selain karena media dan interaksi terbatas, beban mata pelajaran katanya juga membuat dia menganggap pelajaran sebagai beban.

"Kita susah mau bertanya kalau ada yang tidak jelas. Biasanya juga selesai kelas ada tugas. Jadi susah mau dapat semangat belajarnya," katanya.

Tak Perlu Tunggu Juli